Autonomie, Solidarität und Kompetenz bestimmen auch das professionelle Handeln der Erzieherinnen. L’autonomie de l'apprenant n’est pas le produit d'un seul style pédagogique particulière, ni est-elle liée à un modèle organisationnel particulier. Es geht darum, Kinder mit ihren Entwicklungsbedürfnissen in ihren Situationen zu verstehen und ihre Fähigkeiten zu fördern, mit sich selbst, mit anderen und mit einer Sache gut zurecht zu kommen. Ihre Erfahrungen werden aufgegriffen und durch weitere Perspektiven zur Entwicklung von Kindern unterstützt und orientiert. Sie werden konkretisiert, im alltäglichen Handeln umgesetzt und gelebt. Beim Situationsansatz handelt es sich um ein sozialpädagogisches Konzept zur Begleitung von Bildungs- und Lebensbewältigungsprozessen von Kindern in Kindertageseinrichtungen im Zielhorizont von Autonomie, Solidarität und Kompetenz. das Freispiel; die Projektarbeit Zwei wichtige Schwerpunkte im Situationsansatz sind.
Die Ziele des Situationsansatzes Autonomie, Kompetenz und Solidarität sind in Bezug zum lebensalltag des Kindes gesetzt. Der Situationsansatz legt seinen Schwerpunkt auf soziales Lernen. Aus den Interessen der Kinder – die sich in pädagogischen Situationen spiegeln – entstehen Angebote und Projekte. Autonomie, Solidarität und Kompetenz sind pädagogische Grundziele des Situationsansatzes. Eine Aufschlüsselung dieser Grundsätze sowie eine Erläuterung unserer Schwerpunkte erhalten Sie hier. Bei der Zielformulierung spielen die drei Leitziele Autonomie, Solidarität und Kompetenz wieder ... zum Situationsansatz und würde gern wissen welche Ziele verfolgt werden und wie sich der Situationsansatz in der Praxis umsetzen lässt. ... Solidarität – das Kind lernt ... Kompetenz– das Kind lernt Zusammenhänge: Um die Welt aktiv mitgestalten zu können, benötigt das Kind notwendiges Wissen, um Zusammenhänge und Gegebenheiten zu verstehen. Die drei Hauptziele Autonomie, Solidarität und Kompetenz des Situationsansatzes werden ferner von 16 Grundsätzen (in Anlehnung an das Institut für den Situationsansatz der internationalen Akademie an der Freien Universität Berlin) begleitet. Zusätzlich wird nach dem Papilio-Konzept gearbeitet. Die Ziele dieses Ansatzes stehen im Gegensatz zu stark leistungsorientiertem Lernen und beinhalten das Erlangen von Autonomie, sozialer Kompetenz und Solidarität. Der Situationsansatz unterscheidet sich grundlegend von üblichen Vorgehensweisen. Autonomie - Solidarität - Kompetenz: Das sind die Leitziele des Situationsansatzes. Am eispiel des Erziehungsziels „Solidarität“ soll das im Folgenden aufgezeigt werden.